在[10月31日]这个充满万圣节奇幻氛围的日子里，我刚结束为期三天的小学英语教师专业培训，心中翻涌着前所未有的教学灵感。这场以“跨学科融合与游戏化教学”为主题的培训，不仅让我重新审视了英语教学的本质，更意外地为即将到来的万圣节课堂设计提供了绝佳思路。
**一、培训背景：知不足而后进** 本次培训由市教育局主办，特邀多位一线教育专家及教研员参与，围绕“核心素养导向下的小学英语课堂转型”展开。不同于以往的理论堆砌，主办方特别增设了“情景模拟”“实操工作坊”等体验环节。在“如何将万圣节文化融入词汇教学”工作坊中，我发现了创意火花的迸发点——**通过节日主题串联语法与语言运用**，让孩子们在“扮演巫师讲述咒语”或“制作南瓜灯说明文”中自然掌握知识点。
**二、核心收获：三大教学理念升级** 1. **跨学科融合不再是“绞尽脑汁的硬嫁接”** 专家以“万圣节科学探索”为例，展示了如何将英语课与STEM（科学、技术、工程、数学）结合。例如让学生用英语描述“为什么南瓜灯会发光”，在讨论物理原理的同时，将“light up”“energy”等词汇渗透其中。这种跨学科设计让我意识到，**兴趣驱动的学习才是真正的高效课堂**（相关案例可参考：小学英语教师专业培训心得体会（精选篇））。
2. **游戏化教学需要“精准靶点”** 专家强调：“好的游戏设计不是形式，而是为学习目标服务的工具。”在“万圣节主题听力游戏”中，我们通过角色扮演的方式，让学员分组完成“收集魔法材料的任务”。这种任务驱动型设计，巧妙地将听、说、读、写能力嵌入情景中。我突发奇想——**能否在11月1日的课堂上，让孩子们用英语形容“最害怕的万圣节怪物”，并编写成趣味故事？** 3. **评价体系的“隐形化”变革** “一张试卷解决不了的问题，或许需要一张贺卡。”培训中的这句话让我深受启发。例如，通过“万圣节手抄报展评”，学生用英语标注装饰元素的功能和寓意，老师则从词汇准确度、创造性表达等维度进行非传统评分。**这种以成果为导向的评价方式，让每个孩子都有成就感。****三、实践案例：如何用万圣节点燃课堂？** 结合培训所学，我设计了一个“万圣节城堡解密”活动： - **Step 1：词汇关卡** 用彩纸制作“巫师密码”卡片，学生需用英语识别单词（如“ghost”“cauldron”）才能获得通往下一关的线索。 - **Step 2：语法跃迁** 设计“咒语书写挑战”，学生需用过去式和将来时，将“我昨天用南瓜做了灯，明天会用它照亮学校”等句子填入模板。 - **Step 3：文化输出** 通过小组辩论“万圣节是传统还是娱乐？”，引导学生用英语表达观点，并在最后制作“文化对比海报”。
**四、反思与展望** 此次培训更像一次“教学魔法觉醒”——它让我明白，教育者的专业成长不在于追求标新立异，而在于**将前沿理念落地为学生的切实收获**。未来半年，我计划将此次学到的“节日主题循环教学法”系统化，例如在情人节进行口语写作，在感恩节设计社会情感课程，真正实现“教育与生活的无缝连接”。
站在新教学季的起点，我意识到：教师的专业成长，如同万圣节的南瓜灯，**不仅要点燃自己的热情，更要用光亮照亮孩子的未来**。