在2023年10月20日全国中小学法治教育推进会上，"青少年法治素养培养"再次成为教育领域的焦点议题。九年级上册《道德与法治》教材作为衔接初高中衔接教育的核心载体，其内容体系与教学方法的创新，正契合了新时代法治中国建设对基础教育提出的新要求。
根据教育部最新发布的《义务教育课程方案（2022年版）》，道德与法治课程需强化"法治观念"和"责任担当"两大素养培养目标。当前教材围绕"法律护航成长""选择与责任"等单元展开系统教学，通过案例分析、情境讨论等方式，帮助学生建立法治思维框架。例如"预防未成年人犯罪法"专题中，教师可引导学生结合10月17日十三届全国人大常委会通过的《未成年人网络保护条例》，探讨数字时代青少年权利义务的边界。
**学习策略之速查速记模板应用** 在期中复习即将到来之际，科学的记忆工具成为提升学习效率的关键。开发教材知识网络图时，建议采用"主干+分支"结构：以核心知识点（如公民基本权利/义务）为圆心，向外延伸三级记忆点，每级设置记忆口诀栏。这种"三级联动记忆法"已被多地实验班级验证为有效提高法理要点记忆效率30%的工具（可对照九年级上册道德与法治速查速记模板发展我国进行系统化练习）。
**热点事件与教材内容的深度融合** 结合10月18日全国普法办发布的"八五"普法中期评估报告，本册教材的"法律在我们身边"单元展现出鲜明时代特征。教师可引入测评中反映出的青少年法治认知薄弱环节（如对消费者权益保护法具体条款的了解不足），引导学生制作"法治认知雷达图"，通过自测明确基础知识的掌握程度。
在"理解权利义务"专题教学中，选取近期社会热点案例进行教学优化具有显著效果。例如某地法院10月16日宣判的"未成年人网络打赏百万追回案"，可作为"理性参与网络生活"学习项目的实践案例。通过角色扮演法庭辩论、模拟调解协议撰写等活动，学生不仅能强化法律条文记忆，更能理解权利行使需遵守相应的法律边界。
**实践教学的升级路径** 根据课标要求，建议从三个维度构建教学支持体系： 1. **知识构建层**：依托"总论→分论→案例"的模块化讲解框架 2. **能力培养层**：设计法律文书写作、社区法治宣传方案等实践任务 3. **价值观塑造层**：通过"法治夏令营""模拟人大"等体验式活动强化公民意识 某重点中学的实践表明，采用"教材重点+政策解读+校本实践"三位一体的教学模式，使学生法治知识测试优秀率提升28%，法治情景题作答完整度提高近40%。
值得关注的是，10月15日发布的《关于加强中小学法治副校长工作的指导意见》明确要求，本学年起中小学法治副校长需深度参与道德与法治课程教学。这为教材中"司法保护"等抽象概念的教学提供了宝贵的实践资源。通过邀请法治副校长开展真实案例解析，能让学生直观看到法律条文在现实中的运行实效。
面对教材知识点多、体系性强的特点，建议学生建立"三色笔记法"： - 红色标签：高考试卷高频考点（如依法治国基本方略的历史发展脉络） - 蓝色联想：与当前社会热点的关联点（如本次教材新增的"国家安全法"相关内容可与近期粮食安全事件结合记忆） - 绿色实践：可参与的法治教育活动清单
10月20日《中国青年报》开展的"青少年法治认知度"调查显示，82%的学生期待增加模拟法庭、法律知识竞赛等互动教学形式。这提示教材中"维护社会公平正义"等抽象概念的教学，需进一步贴近学生生活实际。例如在讲解"公平正义标准"时，可结合学生最近热议的"校园配餐是否公平"进行多维度分析。
综上，九年级《道德与法治》的学习，既是应对考试的关键，更是培育社会主义法治公民的重要环节。建议师生共同将教材内容与当前法治建设新进程相结合，在夯实理论基础的同时，注重培养法律思维和责任感。随着教育信息化的推进，各地正在开发的教学辅助系统将带来更多创新学习模式，帮助青少年在法治教育中真正实现"知行合一"。