2023年10月12日，当全球聚焦碳中和目标之际，一场关于纳米科技与教育创新的研讨会在杭州火热举行。聚焦"纳米材料与技术课程思政研究"，来自清华大学、浙江大学等院校的学者共同探讨如何通过学科融合培养兼具科研能力与家国情怀的新时代人才。这场研讨会不仅折射出纳米材料领域蓬勃发展的态势，更映射出我国高等教育在价值引领方向的深刻变革。
作为21世纪最具颠覆性的技术之一，纳米材料已在新能源电池、环保催化、智能医疗等领域取得突破。例如，最近中国科学院团队研发的新型钙钛矿纳米材料，其光电转换效率突破33%，为光能利用开辟新路径。更值得关注的是，这项"10月刚公布的成果"中，负责项目的青年科学家团队正是课程思政改革培养出的复合型人才——他们在研发过程中展现出的绿色设计理念，既体现科研创新也呼应了"科技向善"的育人理念。
在培养具备社会责任感的科研人才方面，课程思政正在形成"三维渗透"模式。首先是知识维度，教学内容打破学科壁垒，如同济大学在《纳米材料制备技术》课程中嵌入"材料全生命周期碳足迹"模块，让学生在合成方法选择时首先思考环境影响。其次是能力维度，浙江大学开创"纳米技术社会实践周"，要求学生将实验室成果转化为实实在在的环保解决方案。北京理工大学则构建"纳米伦理工作坊"，通过辩事实例让研究生思考技术应用的边界问题。
10月12日的研讨会上，《纳米技术发展白皮书》的发布引人注目。白皮书显示，我国纳米材料产业规模已达万亿级，但技术伦理教育覆盖率不足30%。数据背后暴露出的隐患值得警惕：去年某企业因忽视纳米颗粒排放问题被整改，反映出技术人才对工程风险认知的缺失。而东南大学的"纳米技术安全范式"课程则提供了新思路——通过模拟化工厂控制室，让学生在虚拟环境中直面污染物扩散危机，从而强化责任意识。
思政教育与技术传授的融合催生出独特教学模式。哈尔滨工业大学开发的"纳米机器人医疗系统设计"课程，将思政元素嵌入项目全流程：从选择靶向药物运送场景时必须考虑医疗资源分配公平，到研发成果推广需评估偏远地区适用性。这种"技术+伦理"的双重考核标准，促使学生在追求技术创新的同时主动思考社会价值。
在10月举行的"纳米科学创新大赛"决赛现场，冠军团队成员李同学的发言引发共鸣："通过课程思政模块学习后，我们意识到技术不止要精进参数，更要照亮民生。"其团队设计的低成本纳米水处理装置，正是将思政教育中"科技报国"的理念转化为具体技术方案的典型案例。这个装置的核心材料成本仅为传统方案的1/5，却能达到同样的净化效果。
当前，纳米课程思政正借助数字化技术突破时空限制。上海交通大学构建的"纳米材料虚拟仿真系统"，不仅演示碳纳米管生长过程，还能模拟技术滥用带来的生态风险。而"纳米材料毕设云平台"的共享系统中，记录着427个将伦理考量融入技术设计的毕业作品。这些数字化成果印证着：当技术硬实力与思政软实力形成良性互动时，教育便展现出培育时代新人的完整图景。
站在10月这个时间节点回望，我国纳米材料领域的人才培养已在不知不觉中完成蜕变。从最初追求论文指标到如今强调社会责任，从单一技术传授到"工匠精神"培育，课程思政的渗透让科技创新始终伴随价值判断。正如中国材料研究学会专家在闭幕式上所言："未来科技竞争的本质是价值观的竞争，今天的课程思政探索，正在为纳米技术的可持续发展构筑精神长城。"
随着北京市10月最新发布的《纳米科技领域人才培育指南》，我们有理由相信，通过教育创新与价值引领有机融合，纳米材料技术的每一次纳米级突破，都将伴随宏观层面的人文关怀。这种"以纳米精度雕刻科技伦理"的育人模式，正为实现"科技强国""制造强国"的战略目标注入持久的精神动能。
相关研究详情请参考：纳米材料与技术课程思政研究